班主任教育随笔？小学班主任随笔100篇

大家好 ，如果您还对班主任教育随笔不太了解
，没有关系，今天就由本站为大家分享班主任教育随笔的知识 ，包括小学班主任随笔100篇的问题都会给大家分析到
，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 班主任德育工作随笔
2. 小学班主任教育故事随笔
3. 小学班主任教育随笔

一、班主任德育工作随笔

用品德去育人 ，去感化人
，效果更好。那班主任德育工作随笔都有哪些?来看看我精心为你整理班主任德育工作随笔，希望你有所收获 。

踏上工作岗位至今,我一直担任低年级班主任工作.为了使班级形成良好的班风,学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德,智,体,美,劳多方面的素质,在班级管理方面我做了下面几点工作:

1.培养学生遵守纪律的习惯.要保证教学质量,就要有好的教学常规.于是,我经常利用班会课和品德与生活课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正,每天进行一小结,每周进行优秀学生评比.经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育.

2.培养学生文明礼貌的习惯.即要求学生做到仪表美,语言美,心灵美.强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好绿领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯.在语言行动上,要求同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内,校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声"老师好!",放学回家都会说:"老师,再见!"同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现.从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽.

3.利用主题班队会对学生进行思想品德教育.利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹,鼓励同学们向他们学习.带动全班小朋友参加"六一"庆祝活动,进行写字比赛,讲故事比赛,"我是文明小标兵"活动…….事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径.

4.培养学生良好的卫生习惯.良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿势.每天检查他们的个人卫生教育学生保持环境卫生,除了每天坚持一小扫,每个星期五,我都会带领同学们进行大扫除,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯.

5.做好学生的安全教育工作.每周二或四都对学生进行进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品.学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故,把安全隐患消灭在萌芽状态.

6.要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,班干部是班级的骨干和核心.一个优秀的班集体必须有一支素质优良,团结协作,富有活力,能独立工作的干部队伍.一是严格要求各位班委干部,要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感.二是组织全体班干部走出去和人家交流.班干部是全班同学民主选举产生的,由于各方面的原因,选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意.要更好的带领班级开展建设工作,班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节.

7.加强与家长之间的联系,共同教育好学生.老师要教好学生,除了做好校内的教育,管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好.平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教.以前有一,两个同学时常在班上欺负其他小朋友,学习不够认真,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大.基本能遵守学校的学生规范了.

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作 ，我，也是班主任中的一员
，感受很深刻，班级管理千头万绪
。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们 ，个性张扬
，见识多 。

多年来的工作使我认识到，一个班如果有良好的班风 ，学生就能健康成长;教师上课就能兴趣盎然;班主任管理就能得心应手
。因此我们就要要努力去营建一个民-主平等的氛围
，使每个学生将这个班当作自己的家，人人爱着她 ，时时想着她;与她共荣辱
，同忧患。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员 ，与他们是平等的
，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中 ，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做 。

平等地对等每个学生
，关心每一个学生，不偏袒优生 ，漠视差生
，无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导.，这是班主任工作中至关重要的一环
。优生犯了规 ，要严肃处理
，差生心理脆弱，本身就有自卑感 ，又最易犯错
，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊 ，心平气和地说理教育
，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信 。我们班有个叫宋亮的学生 ，学习成绩差，但他有号召力
，针对他的这一优点，我就安排他当班长 ，找他谈心
，指导他如何工作，他感到了老师对他的信任和对他的爱 ，工作非常认真努力
，期末评优时，被评为校和县的优秀学生干部。

另外一个班级中 ，无论男女
，不管优劣，班主任都应从生活学习 ，思想意识等各方面地去关注
。平时多走进他们
，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾 ，读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想
，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师 、朋友
、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖 ，形成一股强大的班级凝聚力 。

现在对教师个人素养要求越来越高
，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响
。因此 ，要带好一帮思想既单纯又复杂
，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动 ，班主任热情投入其中
，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩 。去年我校开展了趣味运动会，为了取得好成绩 ，我和班干部一起仔细研究安排部署
，最后取得年组第一名的好成绩
。班级受损，班主任要勇于承担责任 ，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。我们班人多
，成绩差的也多，期中考试平均分最低 ，我没有过多批评
，而是指出不足，找成绩差的学生谈心 ，鼓励他们
，只要你们努力提高一点点成绩，我们班的成绩就会提高很多 ，期末考试时
，我们班的成绩名列年组第二名 。班级事务，自己能做的 ，努力动手去做
。地上的纸屑
，课桌上的摆设，窗帘的安放等 ，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰
，动动手，擦一擦 ，拖一拖
，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责 ，然后指手画脚一番 。班主任要从心底爱这个家
，爱这个家中的每一个成员
。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助 ，平和相处
，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想 。

总之 ，当班主任20多年
，我认为我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情 ，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的
，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同 ，只要我们舍得花时间花心血
，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生 ，转化学生
，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界
。

在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的"三怕":一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,对学生置之不理.

一是怕性子急,冲动发脾气.急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心.如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会"破罐子破摔",从此走下坡路.由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异.班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合

二是怕马马虎虎,工作不仔细.德国诗人海涅曾写道:"每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的."教师所面对的不是一个或几个"世界".因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的.如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格.因此,教师的心要比妈妈的心还细才行.

三是怕中途放弃,对学生置之不理.在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理.这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步。

班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人.教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做.

"十年树木,百年树人.""树人"就是在学生的心田"播种",播种一棵火热的责任心.给学生一个信念,"我要做一个有责任心的人",对自己,对他人负责,好好学习,好好生活,将来做一个对社会有用的人.我深深感受到了作为一名班主任,肩上的担子有多重.下面具体谈谈,我是如何搞好班级工作,当好一名班主任的.

一个良好的习惯,能使人受益终生.所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务.在平时的工作中注重学生习惯的培养.

要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯.提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯.要求学生每天按时完成作业,大考小测后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯.我要求学生吃午饭时做到不讲话,吃饭,喝汤不发声音,帮助他们养成良好的生活习惯.

二,重视培养学生的群体意识的培养

让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一分子,集体的荣与辱直接与自己相关.要把班集体营造成一个充满信心,富有理想,积极进取,顽强向上的大家庭.我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道.比如说:组织树立自信心等方面的主题班会等,让学生共同探讨,自由发言,启发调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法,可以看到这些学生的自信心在不断的提高,收到明显的效果.另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动,由于班中许多学生是独生子女,集体意识很淡薄,部分学生"惟我独尊",不把家长,老师和学校纪律放在眼里,我行我素,强调自己,维护自己,当自己的位置体现不出来时,对他们是很大的打击,会感到强烈的不适,感到不如别人,导致自卑心理,挫伤自信心.因此,在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动,培养学生群体意识和与人合作的能力,以适应社会的需要.

另外,培养学生的自信心要有长期性.学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强.

在班级管理中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节.班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级.班干部的有些作用是班主任无法替代的.在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台.在任用了班干部之后,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献.但放手,并不是做"甩手掌柜",不闻不问.把竞争机制引进了班干部队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使班干部心理出现应激状态,提高心理活动水平,打破了原先工作中一成不变的沉闷现象,激发了广大班干部积极工作的士气和活力,强化了班干部的岗位责任意识,可使工作积极性和效果明显改观.

四,重视与家长的密切配合,共同教育孩子

二 、小学班主任教育故事随笔

1
、新课程中的教学 ，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的 。下面是我收集的
，希望对大家有所帮助!

2、小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣 ，特别是小学低年级的班主任
，既是老师，又是保姆 ，要带好一班孩子，教育好一班人
，确实不容易
。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段 ，因而
，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们 ，并严格地要求和教育他们
，爱中有严，严中有爱 ，爱严结合
，细致入微，一定会到达令人满意的效果 。

3 、我们首先要培养学生独立自主的意识
、学会自理
。现在的孩子大都是独生子女 ，在家都很娇惯。凡事都依靠父母
，在学校也表现出了这种不好的习惯，我们经常会听到：老师 ，我没有铅笔，我忘带尺子了 。我忘了这个
，忘了那个，问其原因 ，都是回答：我妈妈没给我装上之类的话
。难道父母就应该给自己做这些事情吗?的确
，现在有些家长过于娇惯自己的孩子，张口闭口孩子这么小 ，只要是身体好好的就行
，什么事都不要他们做，孩子们要什么就给他们买什么 ，造成了现在的这种局面
，因此我们要培养学生独立、自主的意识，自己能做的事就自己做 ，不要让“自己的事情自己做”成为一句空话。我们通过：整理自己的书包
，系鞋带比赛，比比谁扫的地干净等等活动 ，锻炼了同学们的自理能力 。通过家长会，与家长及时沟通
，让家长也有意识的培养学生的独立意识和自理能力
。

4 、现在，同学们比起刚开始的时候好多了 ，知道父母也不容易
，自己的事情自己做，还帮家长做一些家务。书包里的东西能够整齐放置 。遇到问题积极想办法 ，而不是刚开始时不知所措。

5、我们还要培养学生团结协作的精神
。现在同学们有的表现出当别人有困难时不愿帮助别人
，在同学们做值日的时候，每个人做完自己分配的任务 ，就对老师说：老师我做完了
，可以走了吗?根本不知道我们是一个整体，完成自己的任务要看看其他的同学任务完成了吗?帮别人检查一下 ，全都完成以后一块走。我们要帮助同学们学会团结协作
，班级需要大家共同来维护 。因此我们的班级公约就是：懂得用嘴角微笑
、学会用耳朵聆听、知道用小手帮忙 、体会用心灵理解
。

6
、同学们的年龄小，纪律观念比较差 ，单纯的说教效果不是太好。我就在网上搜了一些有关好习惯的儿歌、拍手歌之类的易于儿童理解的知识，上课纪律
，课间活动时应该怎样做 。上学放学路上自己应该怎样做特别是安全问题
。学生学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练 ，使之形成行为迁移
，养成良好习惯，人人都有良好的习惯 ，班风班貌自然得到了发展。

7 、关心爱护每一个学生
，善于发现孩子身上的闪光点 。每个学生都有不同的特点
。我们要学会赏识孩子，发现孩子的优点 ，多表扬
，少批评。让每个孩子都看到自己的优点，特别是那些特殊学生 。有意识的让这部分学生表现自己 ，让他们意识到老师和同学并没有孤立他们
。

8
、与家长做好联系
，遇到问题及时沟通，让家长明白自己的责任。教育孩子不仅仅是老师的责任 。有的时候 ，我们会遇到这样的问题：就是当孩子因为什么事情犯错误了，家长们的第一反应就是老师怎么教育的你们?就好像所有的责任都是老师一个人的
，家长就没有责任。孩子之间的事情，家长最好不要介入 ，让孩子们自己解决
，或者于老师沟通，由老师协调
。面对这样的家长 ，我们要好好与他沟通。让他们明白教育孩子需要老师和家长的共同努力 。家长是孩子的镜子
，有时候，家长家长要为学生做个好榜样
。家长也要学会欣赏孩子 ，重视孩子点滴的成功只有这样
，孩子才会得到更好的发展。

9、自从工作到现在，我一直担任班主任工作 。虽然每天都是忙忙碌碌的 ，但我忙得高兴
，忙得开心，我将更加努力工作 ，不断完善自己，提高自己
。

10 、现在制约教师专业发展的瓶颈不是经验和技巧
，而是教育思想教育观念的欠缺和凝滞。

11
、由于教育对象的时代性、教育资源广泛性 、教育方法的多样性，教师每天都需要学习 ，在学习中生活
，在学习中工作，在学习中提升 ，以学习求发展
，用学习让自己做一名有故事的老师，有故事的老师有爱
、有志、有识 、有趣、有恒!

12
、有爱 。教师“爱 ”学生
。教师的职责是教书育人 ，在教学实践中
，要把对学生的严格管理寓于对学生的关爱之中，真心实意地关心爱护学生的成长进步 ，这就需要老师用爱心去呵护
，用爱心去启迪，用爱心去点亮每个学生的人生灯塔。老师还是能够做到以情感人 ，以行带人，动之以情
，晓之以理，在做学生思想工作过程中 ，真心的体贴、温馨的话语
，耐心细致工作态度，就像“随风潜入夜 ，润物细无声
”的春雨
，启迪着学生的心灵，净化着学生的灵魂 ，开启着学生理想的心扉
，成为名副其实的“人类灵魂工程” 。长期的教育实践告诉我们，学生最欢迎的是充满爱心 、有人情的老师
。爱 ，是一种教育的力量和手段
，是打开学生心灵之门的一把钥匙。老师应该以无私的爱心感化学生，以高尚的人格影响学生 ，用师爱的雨露滋润每个学生的心田，让师爱伴随每个学生成长 。所以老师教育的追求是“成人 ”而非“成事
”
、是“养成”而非“速成 ”、是“内化
”而非“灌输”。

13 、有志
，则不甘为下流，不愿做一天和尚撞一天钟 ，然而
，教师的“职业倦怠 ”早已让很多老师成了“撞钟的和尚”，他们过一天算一天 ，教师的职业倦怠从何而来?梁启超先生在《教育家自家田地》里道出了教师“职业倦怠
”的根本原因：

14
、一点新学说都不讲求
，拿着几年前商务印书馆编的教科书上堂背诵一遍完事;今日如此，明日也如此 ，今年如此
，明年也如此，学生们听着个个打盹 ，先生如何能不倦?

15、教师如何克服“职业倦怠”?梁启超同样给出了一个好方子：

16 、当先生的常常拿“和学生赛跑 ”的精神去做学问
，教那一门功课，教一回自己务要得一回进步 ，天天有新教材，年年有新教法
，怎么还会倦?你想学不厌吗?只要诲人不倦，自然会学不厌
。把功课当做无可奈何的敷衍 ，学生听着有没有趣味有没有长进一概不管
，那么当然可以不消自己更求什么学问。既已把诲人当作一件正经事，拿出良心去干 ，那么
，古人说的：“教然后知困
”，一定会发见出自己十几年前在师范学校里听的几本陈腐讲义不够用 ，非拼命求新学问
，对付不来了，怎么还会厌?还有一个更简便的法子：只要你日日学 ，自然不厌 。只要你日日诲人
，自然不倦
。趣味这样东西，总是愈引愈深 ，最怕是尝不着甜头，尝着了一定不能自己。像我们不会打球的人
，看见学生们大热天打得满身臭汗，真不知道他所为何来;只要你接连打了一个月 ，怕你不上瘾?所以真肯学的人自然不厌
，真肯诲人的人自然不倦 。这又可以把孔子的话颠倒过来说：总要“行之以忠”，当然会“居之无倦 ”了
。

17
、所以 ，有志的老师虽嘴不敢豪言“为中国的教育事业树立光辉典范
”
，但心中总觉要有“为中国教育留下一帧身影”的理想。

18、有识 。则知学问无尽，不敢以一得自足
。如河伯之观海 ，如井蛙之窥天
，皆无识者也。教师不仅要做一个阅读者，也要做一个行万里之人 ，不断学习
，敢于跨界，开阔视野 ，更新观念，改变行为
，知行合一 。在教育的路上，爱心是合格教师的底线 ，智识是成为优秀教师的上限
。

19 、著名教育家马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉
、刻板甚至吹毛求疵
，但不能原谅他的浅薄无知。 ”是的，如果教师专业知识不扎实 ，教学中必然会捉襟见肘
，穷于应对 。苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。
”我认为对老师来说 ，不仅要熟悉所教教材的基本内容
，形成完整的`知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习 ，跟踪学科学术动态
，了解新观点，掌握新信息 ，不断更新知识，站在学科的前沿
，努力完成由经验型教师到研究型教师的转化
。清华大学校长梅贻琦1931年在清华的就职演说:"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”正所谓“腹有诗书气自华 ”，教师要通过学习使自己走向高贵 ，人生的主要使命就是使自我成长
，成为与其潜能相等的人 。学校教育所承担的目的之一就是培养终生的读书人，教育工作的终极目标就是实现人的发展
。教师必须自己先读书 ，才能带领学生读书
，将人类文明的薪火由书本传递给一代又一代的学生，这是一种责无旁贷的义务 ，更是一种无以言说的幸福。对于一名教师来说
，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备 。教师读书不是为了应付明天的上课 ，而是发自内心的需要和对知识的渴求
，教师应该无限地渴望读书，充满真情地教书 ，教师自己也必须成为一本书
。为人师者，工资高低都要买书
，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书 ，交情深浅都可以送书。

20、有趣 。一个教师可以不那么风趣幽默
，但一定要是一个真正的陪伴者，在陪伴学生的过程中让学生发现生活之趣 ，感受成长之趣
。

21 、作为教师
，对一些本身就有趣的知识，我们不能把它教得无趣。眼光定律告诉我们：用严肃的眼光看有趣的事情 ，看着看着
，有趣也变无趣了 。事实上，年级越高 ，知识的趣味性似乎越低
。教师如果原封不动地转手教给学生
，学生的学习将是暗淡、乏味的;沉重又沉闷的学习气氛，对学生来说 ，是一种精神上的折磨。一位教师说：“如果教室变成了快乐积极的场所，教师肯定做对了某些事情 。
”许多学生忘记了过去教师教的“正经”
，却忘不了过去教师说的“不正经 ”，就是最好的证明。美国心理学大师赫伯·特鲁认为：“幽默是一种引导自己获得快乐的能力 ，是一种生活态度
、处世方式和人生智慧
。”我想说
，在教育中，幽默也是一种教学态度、教学方式和教学智慧。如果教师是一个有趣的人 ，那么他必将成为学生眼里最可爱的人 。海特说：“幽默是一个好教师最优秀的品质之一
。幽默有多种功用。最明显的功用就是它能使学生富有生气和积极注意 。在教学中
，幽默的真正目的要更为深入更有价值得多
。它在快乐之中把教师和学生联结在一起。
”

22 、有恒 。则断无不成之事
。有恒者事竟成，为师之道在于持之以恒 ，坚持阅读
、坚持写作、坚持梦想
，才能成就自己的精彩。

23 、有恒就是永葆激情，激情是成就事业的基石 。教育是一项伟大的事业 ，需要一大批永葆激情的教师
。教师只有永葆激情
，才能走进学生心灵，用生命点燃生命 ，用灵魂塑造灵魂，用智慧开启智慧;激情是一种状态
，是一种态度，是一种情怀 ，是一种素质
，更是一种境界。教师有无激情，关系着工作态度
、关系到工作效率 ，关系着幸福指数 。拥有激情
，教师才会精神振奋，工作有力 ，激情四射
，不计得失，对学生倾注心血和汗水 ，迸发教育智慧,激情是工作的灵魂。子曰：“南人有言曰‘人而无恒
，不可以做巫师
。’善夫!”这句话告诉我们人贵有恒。有恒的教师是一个勤奋、谦虚 、善学
、善思的教师 。教师的激情不会从天上掉下来，需要学习与实践 ，需要在实践中反思，在反思中提高
。做一名有恒的教师
，应时常反思自己：自己的授课方式还有哪些方面需要改进，教育学生的方法是否得当 ，自己还有哪些方面的教育构想
，思考改进完善措施。教师要善于反思，反思每一次讲课、每一次感动 、每一个遗憾
、每一次困惑 ，反思每一个学生的成长过程
，并把这些反思写下来 。只有时时反思自己，思想在学习中不断丰富 ，经验在实践中不断积累
，激情在反思中不断迸发，教学在改进中不断成熟
。

三、小学班主任教育随笔

小学班主任的教育随笔都有哪些内容呢?感兴趣就来看看我精心为你整理班主任教育随笔 ，希望你有所收获。

班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教 。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果
。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

低年级学生需要爱 。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气
。无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导 。

小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题
。特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心。老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法 。

班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩
。不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改 。到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化
。当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯 。

班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方
。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利 。老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果
。当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点。

班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问 。每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方。作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的
。让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。

踏上工作岗位至今,我一直担任低年级班主任工作 。为了使班级形成良好的班风,学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德,智,体,美,劳多方面的素质,在班级管理方面我做了下面几点工作:

1 、培养学生遵守纪律的习惯
。要保证教学质量,就要有好的教学常规。于是,我经常利用班会课和品德与生活课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正,每天进行一小结,每周进行优秀学生评比 。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育
。

2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美,语言美,心灵美 。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好绿领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯
。在语言行动上,要求同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内,校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声"老师好!",放学回家都会说:"老师,再见!"同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽 。

3
、利用主题班队会对学生进行思想品德教育
。利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹,鼓励同学们向他们学习。带动全班小朋友参加"六一"庆祝活动,进行写字比赛,讲故事比赛,"我是文明小标兵"活动…… 。事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。

4、培养学生良好的卫生习惯
。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿势。每天检查他们的个人卫生教育学生保持环境卫生,除了每天坚持一小扫,每个星期五,我都会带领同学们进行大扫除,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯 。

5 、做好学生的安全教育工作
。每周二或四都对学生进行进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故,把安全隐患消灭在萌芽状态 。

6
、要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,班干部是班级的骨干和核心
。一个优秀的班集体必须有一支素质优良,团结协作,富有活力,能独立工作的干部队伍。一是严格要求各位班委干部,要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感 。二是组织全体班干部走出去和人家交流
。班干部是全班同学民主选举产生的,由于各方面的原因,选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班级开展建设工作,班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节 。

7、加强与家长之间的联系,共同教育好学生
。老师要教好学生,除了做好校内的教育,管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教 。以前有一,两个同学时常在班上欺负其他小朋友,学习不够认真,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大。基本能遵守学校的学生规范了
。

"十年树木,百年树人。""树人"就是在学生的心田"播种",播种一棵火热的责任心 。给学生一个信念,"我要做一个有责任心的人",对自己,对他人负责,好好学习,好好生活,将来做一个对社会有用的人
。我深深感受到了作为一名班主任,肩上的担子有多重。下面具体谈谈,我是如何搞好班级工作,当好一名班主任的 。

一 、重视培养学生良好的行为习惯

一个良好的习惯,能使人受益终生
。所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养 。

要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯
。提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业,大考小测后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯 。我要求学生吃午饭时做到不讲话,吃饭,喝汤不发声音,帮助他们养成良好的生活习惯
。

二
、重视培养学生的群体意识的培养

让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一分子,集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心,富有理想,积极进取,顽强向上的大家庭 。我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说:组织树立自信心等方面的主题班会等,让学生共同探讨,自由发言,启发调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法,可以看到这些学生的自信心在不断的提高,收到明显的效果
。另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动,由于班中许多学生是独生子女,集体意识很淡薄,部分学生"惟我独尊",不把家长,老师和学校纪律放在眼里,我行我素,强调自己,维护自己,当自己的位置体现不出来时,对他们是很大的打击,会感到强烈的不适,感到不如别人,导致自卑心理,挫伤自信心。因此,在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动,培养学生群体意识和与人合作的能力,以适应社会的需要 。

另外,培养学生的自信心要有长期性
。学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强。

在班级管理中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节 。班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级
。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台 。在任用了班干部之后,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献
。但放手,并不是做"甩手掌柜",不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使班干部心理出现应激状态,提高心理活动水平,打破了原先工作中一成不变的沉闷现象,激发了广大班干部积极工作的士气和活力,强化了班干部的岗位责任意识,可使工作积极性和效果明显改观 。

四、重视与家长的密切配合,共同教育孩子

孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力;绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的
。及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一。

除了以上说的这些,我觉得同样重要的还有,班主任一定要有爱心,有耐心,对学生一定要真诚,要公平,这些都是做好班主任工作的基础 。

文章到此结束
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